晶晶是我同学的孩子。几年时间不见，他已经从咿呀学语步入了朗朗读书的阶段。老同学一见面，少不得要晶晶表演一下他学的英语。然而，7岁孩子的英语，一说出来却让人担忧，不仅语法掌握不好，而且发音很成问题，周星驰电影里面的“爱老虎油”（I LOVE YOU）居然有一个活生生的现实版本。我们的下一代，在学习的起跑线上，就陷入了“中式英语”的怪圈。 这到底是谁的错呢？家长吗？虽然中国早有“养不教，父之过”的说法，但也没有苛刻到非要家长十八般武艺样样精通才能领取准生证的地步。现在很多的家长不会英语，不是因为他们笨或者懒，而是历史条件所限，孩子他奶奶俄语说得棒极了，但派不上用场了。很多家长在学校里英语水平也是丝毫不差啊，可到社会上这么些年也没有实践，还给老师了也不足为奇。 实际上，中国社会是一个在教育上有着严格分工的社会，家庭教育主要偏向德育和生活实践，而知识传承则是依靠师承。古代十分有钱的人家会为小孩子聘请德高望重、才艺出众的名师亲自上门传授。而家境殷实、而又供养不起老师的，则会为小孩子请一个陪读，一起到知名的私塾去念书。家境比较差的，则只能是尽量托关系，让小孩子成为亲戚家的陪读或者一起筹钱请价码低一些的秀才来教授，最不济的就是到寺庙里面去学经习武。而由于古代“万般皆下品，唯有读书高”的思想影响，整个家族对子女教育都十分重视，宗族之间的相互协调，也就让师资和财力的矛盾得以很大程度的缓解。总体来说，中国的传统教育实际上呈现两个特点，第一，家庭教育和学校教育有着严格分工，第二，注重优秀师资的共享，尽管这种共享通常在五伦之内。 那么，我们应该责备校方吗？就小学义务教育的成本来说，好像也难以启齿。某小学的老校长也是一肚子苦水，学校靠财政支持，近年来任何收费也都小心翼翼，唯恐被家长控诉“乱收费”。由于小学工资待遇、社会地位都不如大学，好的老师往往是把小学作为跳板，一挖就走人，学校也很难留住。面对家长和孩子，老校长还不好意思说“老师发音不标准”，也只能鼓励孩子们“多学多背多读多说”。然而，老校长心里也明白，在语音学习这个关键阶段，没有标准的语音传授，努力越多，可能也离目标偏得越远。 不是家长的错，也不能全盘责备校方，那应该怪孩子吗？当然不能！“养不教，父之过”，已经说得很明白，教育的事情，关键还在于家长的策略，即如何利用有限的力量调动各种教育资源，达到最佳的效果。中国大多数家长英语早都还给老师了，生活的应酬也令财力上的压力很大，到底该怎么办呢？ 答案仍然是“共享”。古代的私塾，其制度上的优点就是优秀师资的共享，尽管往往限定于五伦之内，宗亲之间。而在现代社会，网络和通讯手段高度发达，一流师资的共享不仅可以突破五伦的局限，成本也有了前所未有的降低！这就是远程英语学习！ 据中国权威在线英语培训机构“经华英语快线”（englishexpress.cn）透露。目前，在线英语培训已经成为新的学习潮流，相比传统的教学方式，不仅在师资上有来自英国、美国、澳大利亚、加拿大和中国等一流的师资力量，每课时成本更比传统50-100元人民币/课时的费用降低了30%-80%，许多流行课程仅16.88元/小时，12人小班授课，同时还免去了孩子“赶场”、家长接送之苦，已经有越来越多的家长为子女选择了6-16岁的英语学习课程。 针对于晶晶的问题，经华英语在线市场部经理沈千艺表示，不让孩子输在起跑线上，需要家长、学校和社会的共同努力。她认为，家长应该仔细分析各种教学资源的优势和不足，取长补短、运筹帷幄方能令子女顺利跳过龙门。 首先，家长仍然应该尊重教师和校方，小学老师虽然有部分水平达不到国际标准，但他们不管怎么样还是在听说读写各个方面有自己的专长，而且现在小学的师资水平也是在不断提升的。不要在孩子面前贬低或侮辱教师，而是要看到老师的长处，并要小孩子取人之长，容人之短。 其次，应该让孩子树立“自己的未来自己负责”的观念。比如，某家长在小孩子懂事之后，就分别带他到一个外企和一个国内生产车间去参观，环境的巨大差异，工资的高低之分，自然会让小孩子明白学习的利益所在。基础的读写背默的基本功仍然是必须的，不管电子辞典再怎么发达，仍然替代不了大脑记忆。 最后，可以妥善利用社会资源。比如通过网络远程教学，孩子即便不在北京、不在英国，也能当这些一流的老师的学生，学习地道的英语。而且，整个网络课程也设计得非常活泼、有趣，从培养学生的学习兴趣入手，以听、说为主要教学活动，突出“交际教学法 ”和“情景教学法”。让孩子可以在一个轻松愉快的环境下快乐学习，也能够结交很多全国乃至于全世界的同学。为孩子未来的成长累积知识和宝贵人脉。当然，如果邻居家正好就是一个一流的英语老师，这样的好机会更不能放过。 沈千艺认为，通过上述“尊师、明理、共享”的措施，每个家长都应该可以为孩子创建一个比较优秀的英语学习氛围和环境。“小孩子打好基础很重要，家长今天一个小的选择，往往就决定了孩子们大的未来。”

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