近日，教育部、发改委、财政部三部门联合发布《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》（以下简称《意见》），鼓励建设小学和初中九年一贯制学校。
《意见》提出的主要目标有：
1、2021-2025年，城镇学校学位供给满足学生入学需求，全国义务教育阶段56人以上大班额比例进一步降低；
2、学生寄宿需求基本得到满足，学校教学生活条件持续改善；
3、教育信息化应用水平明显提升；
4、体育、美育、劳动教育条件得到有效保障；
5、校园文化建设不断加强，良好的育人氛围更加浓厚。
《意见》还提出了三项重点任务，一是持续改善农村基本办学条件。
以农村义务教育学校薄弱环节为重点，结合乡村振兴战略，按照“实用、够用、安全、节俭”的要求，优先规划、持续改善影响正常教育教学和生活的基本办学条件，切实加强未达标学校建设。
因地制宜加强农村学校教室、宿舍、食堂等设施建设，配齐洗浴、饮水等学生生活必需的设施设备，推动清洁取暖进校园和卫生厕所改造。
改善学校寄宿条件，重点满足偏远地区学生和留守儿童的寄宿需求，根据需要建设心理咨询室、图书室等功能教室，打造乡村温馨校园。
继续改善规划保留的乡村小规模学校办学条件，支持乡村学校因地制宜开好音体美等课程，保障教育教学需要。
做好易地扶贫搬迁后续扶持工作，完善教育配套设施，保障适龄儿童少年义务教育就近入学。
二是有序扩大城镇学位供给。
统筹兼顾城镇化进程和支持规范民办教育发展要求，完善区域内学龄人口动态监测机制，科学规划学校布局，引导学生合理流动。
根据义务教育事业发展需求和财力状况，优化完善区域内义务教育基本办学条件标准，新建、改扩建必要的义务教育学校，满足城镇学生入学需求，避免产生新的大班额现象。鼓励各地建设九年一贯制学校。
在拓展办学空间有困难的中心城区，积极探索校舍综合利用模式，提高学校空间利用效率。
三是稳步提升学校办学能力。
全面总结新冠肺炎疫情期间在线教学经验，改善网络设施，推动信息技术与教育教学深度融合，提升信息技术应用能力。
支持学校网络设施设备以及专递课堂、名师课堂和名校网络课堂建设，更加注重支持提高农村义务教育教师教学水平，推动线上教学开展，促进优质教育资源开放共享，加快缩小城乡差距。
根据德智体美劳五育并举的要求，配齐所需必要设施设备，特别要建设好必要的体育、美育场地和劳动教育场所，不断提升教育设施和资源利用效率，推动校园文化建设，促进学生德智体美劳全面发展。
在工作要求中，《意见》还特别提出，各地要牢固树立“节俭办教育”的理念，不得规划建设豪华学校。
